“润物无声，静待花开”，是我从多名辅导员的家访感悟中总结出的一句话。今年的学生家访工作让我有非常多的感动，每一个家访故事背后都有一个词贯穿始终——“爱”。我从事学生工作十余年，感受最深的是“当你为了学生，全世界都会为你让路”。学生思想政治教育日常工作很繁琐很辛苦，暑期家访工作尤其艰辛，但是在学院党委行政和各部门的支持下，我们坚持了下来，越来越觉得家访工作的必要性和重要性。

今年是学院组织开展暑期家访工作的第六年，夏天家访，正值最炎热的季节，我们的家访老师，有很多是娇小的女同志，在烈日或暴雨下，提着大包小包的慰问品深入乡村，走进学生家庭，带去了学院浓浓的关心和问候。我们的家访工作没有流于形式，系领导亲自挂帅，精心安排、充分准备，选择的家访对象大部分是贫困地区的农村家庭，虽然给家访之路带来了很多不便和困难，但是每一位参与家访的老师都觉得很值。汽车系党总支书记李科走访了四个县乡的学生家庭，他说，家访是送“教育”上门，送“服务”上门，送“关心”上门。家访不是简单地例行公事，而是将教育思想转化为教育行动的实践，我们每一个家访小组都是用心在做，用情在做，用爱在做。每一个参与的老师都觉得收获很大，收获了满满的爱与感动，还有肩负的责任，坚定了与学生共同成长的决心。

每年我们都在用心组织开展家访工作，这个“心”里，有爱心，有责任心，有精心，有耐心，有真心。“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”。残疾学生，我们的辅导员亲切地称之为“折翼的天使”，平日里付出了很多的关心，家访时更送去了特别的关爱，相信在他们的成长路上一直有爱陪伴，有温暖的手抚平伤痛。留守学生远离父母呵护，在隔辈的抚养下长大，家访中他们流露出的伤感，让老师心疼不已，也将在以后倾入更多的关注和关爱。贫困家庭的状况让人震惊、心酸，家访老师发誓“永不言弃”，要把每一个学生当作自己的孩子，当作唯一。要说爱心教育，家访就是最好的体现。家访，送去了党和政府、学院和老师的关心，点亮了贫困家庭的希望和信心。有的家访小组为每一名学生家庭带上了一份寄语，有的家访小组将学生的发展规划带给了家长，25个家访小组都将政府和学院的教育理念、奖资助政策宣传到了他们涉足的家庭和地区。六年的家访，几乎走遍了四川的每个区县，家访之路就是教育之路，关爱之路。

我们的家访感动了学生，感动了家长，也感动了乡邻。高校老师千山万水来家访，乡里邻居好奇都来了，有的家长还特意请来了亲朋好友。通过交谈，他们了解了中国职业教育的发展和特点，了解了工匠精神，了解了交通行业和专业的前景。老师们带来了新的教育理念，高校人才培养不仅仅是知识学习，更重要的是对孩子们价值观和理想信念的教育，是综合素质和能力的培养。家访，对学生是激励，对家长是触动，家长明白了家庭和学校是教育中不可缺少的两股力量，要建立与孩子们的有效沟通，家长们也要与时俱进，了解时代了解孩子们的思想。多年的家访经验，让老师们掌握了沟通技巧，向家长汇报的更多是学生的亮点和长处，既树立了学生的信心，又点燃了家庭的希望。

在家访中，老师们也经常被感动着。道桥系党总支副书记常华和三名辅导员在凉山州家访，谈起一位贫穷的彝族老妈妈，用她瘦弱的肩膀独自养育着七个孩子，黑黝黝的小屋子里挤着一家八口，必须的生活用品都不齐全，但是妈妈的勤劳、坚强和乐观撑起了整个家庭，她坚持送孩子们读书，母亲的努力感染和带动了孩子，七个孩子中前四个全部考入大学，其余三个弟弟妹妹学习成绩都非常优秀。还有一个脸上时常挂着灿烂的笑容，有一双水灵灵眼睛的小朋友，让我难以忘记，那是简阳市最偏远的村子里，一个特困家庭的姐弟，姐姐是我们学校的优秀学生，他们父母均是残疾，母亲看到老师的到来激动地流下了眼泪。9岁弟弟面对逆境始终保持灿烂的笑容，眼睛里折射出与年龄不相符合的坚毅与乐观。每一次，家长的热情和肯定、期望和信任、朴实和付出，孩子们在逆境中的坚强和懂事，贫困家庭的亲情和互助，都深深打动了家访老师。农村的老人，把老师当作孩子的天，当作家庭的救星，拉着手不舍得让老师离去，所有的一切让老师深感肩上责任重大，要真正为学生撑起一片晴朗的天空。

我们的家访，走近了学生实际生活，看到了真实完整的他们。走在遥远山区崎岖的家访路上，老师们体谅到了学生求学路上的艰辛；看到赶早来镇上迎接老师的学生，熟悉而又腼腆，激动而又亲切，老师们倍感欣慰；老师们看到了在家里为老人取药、端茶送水，替父母做家务、招呼客人的学生，观察到了很多与学校里不一样的表现。学生的一点一滴，老师们看在眼里，记在心中，为探索各类学生成长环境和性格成因，为今后有针对性地开展思想教育工作打下了基础。家访虽累，但是所有参与的老师都感到工作的崇高和伟大，责任和担当，幸福和快乐。

今年有不少的专业课老师与辅导员一起走进了学生家庭，他们为学生带来了专业指导与学业规划，与家长一起商讨学生的实习和就业计划。老师们在家访中，自觉地成为了学生思想教育的引路人。经管系主任刘德武与辅导员前往南充家访，遇到学生家长患癌住院，立即组织捐款，并联系实习单位推迟该生的实习时间。通过家访，他总结出，大学生的学业规划要从入学开始，根据学生自身情况确定发展方向，提前做好“定向”、“定位”和“定心”，让学生树立明确的目标。家访搭建了学校和家庭相互信任、相互学习、相互合作的平台；家访让老师们站在了家长的角度和立场，重新思考着我们的教育。

通过家访，老师们了解了社会，接受了一次再教育。“金温江”是成都比较富裕的地方，有“插一根扁担可长成竹林”的肥沃土地。在以往学院开展贫困生认定工作时，对于温江地区出现的贫困生还有一些不理解，但是这次家访中机电工程系深入到温江的街道和农村，发现了温江地区的贫富差距其实很大。航运工程系家访广元的建档立卡贫困家庭，发现政府的精准扶贫措施很到位，针对不同的家庭采取了不同的扶贫方式，引导他们通过劳动和技术脱贫致富。很多家访小组都谈到了农村留守老人和孩子的普遍现象，老人隔代抚养孩子，留守孩子的心理健康、教育成长是不可忽略的社会问题等。在开放的社会里，每一个教育者都不可避免的要关注发生在身边一切问题，因为我们总是要面对孩子，我们要作好引导和表率，这是我们教育者的责任。

正如新加坡校长委任状中的一句话：“你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想，他们都依赖你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。”家访老师都有这样的情怀：“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会。”教育的过程充满了爱和期待，我们用爱对待每一位学生，用心浇灌，静待花开。